新快報訊 見習記者沈逸雲 通訊員(yuán)李勉聰報道

長期以來,爲了減輕肩膀上的重量,不少學生(shēng)、家長都大(dà)動腦筋。在便捷的“互聯網+”時代,基于互聯網的數字化教材,不僅将紙(zhǐ)質教材數字化,更融入了音頻(pín)、視頻(pín)等多媒體(tǐ)綜合性教學資(zī)源,可用于師生(shēng)的課前預習、課堂教學和課後複習,且不受時間、空間限制。

涵蓋小(xiǎo)學到高中(zhōng)

教師學生(shēng)各不同

從2013年開(kāi)始,廣州市荔灣區建設“數字化教材”資(zī)源平台,現已覆蓋小(xiǎo)學一(yī)年級至高中(zhōng)三年級全部人教版的93冊教材,涵蓋語文、數學、英語、物(wù)理、化學、生(shēng)物(wù)、地理、曆史、政治9個學科,融合了100384個多媒體(tǐ)資(zī)源。目前共有70多冊“數字化教材”投入使用。

荔灣區教育局相關負責人介紹,一(yī)本“數字化教材”= 電(diàn)子課本+教參+教學課件+錄音+視頻(pín)+動畫+互動軟件+練習冊,分(fēn)教師版和學生(shēng)版。電(diàn)子課本的資(zī)源根據各科目的特點有不同的功能,如英語科具有課文點讀、重點詞彙檢測的功能,數理化生(shēng)等探究型學科則具有實驗視頻(pín)點播的功能。

“隻要有網絡、有賬戶,就可以登入平台查看數字化教材。”該負責人表示,數字化教材完全免費(fèi),“學生(shēng)不用再像以前一(yī)樣,背着一(yī)大(dà)摞書(shū)上下(xià)學”。

學生(shēng)自學可互動

老師備課更省時

數字化教材隻是便捷的電(diàn)子版課本嗎(ma)?“不僅隻有這個功能。”廣州市荔灣區華僑小(xiǎo)學副校長黃绮華表示,學生(shēng)預習、複習時,可利用數字化教材與課本、老師形成互動。“自學時遇到不會的地方,可以使用電(diàn)子圖釘标注,寫下(xià)疑問。”黃绮華說,老師可以查看全班學生(shēng)的自學情況,再有針對性地答疑解惑。

“每節課備課起碼節省了一(yī)半的時間。”荔灣區詹天佑小(xiǎo)學老師黃小(xiǎo)濤說,目前數字化教材的授課功能仍比較簡單,課件展示方面的實用性有待完善、豐富。

數字化教材雖方便,但不少家長擔心孩子長期使用電(diàn)腦将影響視力,同時弱化書(shū)寫能力。黃绮華表示,中(zhōng)低年級是書(shū)寫能力的培養期,他們對數字化教材的使用側重于預習,課後練習比較少。學校也會與家長進行溝通,監督孩子對數字化教材的使用時間,提高效率,培養孩子良好的網上學習習慣。